让每个孩子都闪光

用户投稿 • 2022年7月9日 am4:11 • 情感资讯 • 阅读 252

来源：央媒－人民日报

华灯初上，四川省广元市利州区宝轮镇范家村，村子一角的范家小学亮起温暖的光。

恰逢夜间看书时间，学生们在静静念书。温馨的教室、沙沙作响的翻页声，有家的感觉。校长张平原慢下步伐，走过一间一间教室，开展晚间巡视。

范家小学仅有不到100名学生，超出一半的学生寄宿。张平原带领老师们建设美丽乡村院校，让学生在校园里健康成长。

用关怀回应学生情感需要

到达范家小学时，红白相间的三层小楼尽收眼底，一侧是校区，一侧是住宿区。走入四年级教室，记者眼前一亮：六边形课桌边，十几个学生分组围坐，教室后才有沙发、书橱，整洁、光亮。班主任杨秀丽正带领学生评比上周表现优异的同学。“李文强动手能力强”“小丽打扫卫生整洁”……学生们自己评、自己选，眼睛里映出光。

几年前，院校还不是如此富有活力。2014年7月，张平原继任范家小学校长后，对学生开展走访。得知许多学生是留守儿童，也有的来自离婚、经济贫困家庭，内心有些不是滋味。

“对于这些小孩来说，最需要的是爱。那么，能不能把学校发展规划得像一个家庭，轻松、温暖、可信赖、可借助？”张平原决定在学校提倡尊重、关怀、贴心、信任的文化，协助学生创建归属感、归属感和信心。

张平原带领师生改造学校环境，一同布置教室，仍在寝室装上遮阳窗帘、夜灯等。与此同时，激励师生交流、提高感情。“孩子成长过程中，要有人能关心并积极回应它的情感需要，那样，就不会孤独、无奈。”张平原说。

在范家小学，每位教师都能说出几个学生成长的故事。杨秀丽的班里有一个叫小狄的小孩，行动能力较差，精力不集中，有时还会控制不住地在课堂上大声喊叫。因此，小狄爬楼梯时，同学们扶着他、一级级阶梯慢慢走；小狄情绪激动时，杨秀丽会第一时间上前抚慰；小狄有进步时，教师还为他派发一面小红旗做为激励，“小孩特别高兴!”

用特点吸取乡土教育营养

学校的环境和设备慢慢改进，孩子们越来越喜欢校园。但张平原来看，办好乡村教育，还要积极提高育人效果，让课程更有特点。

“乡村学校是离自然界最近的地方。山坡上、河边，都是近在咫尺的课堂，乡村的人文风情便是丰富的教学资源。”张平原自小在农村长大，了解故乡的青山绿水、一草一木。他觉得，应当让学生从乡村中吸取营养、得到能量。

范家小学设立了乡土探究课程，每周三下午组织学生到村庄中调查，到大自然中探寻。去院校访谈时，正赶上一堂乡土探究课，记者跟随学生一起进行了“农业生产调研”主题探究。

“祖父，这些农具是做什么的？”见到村民苏大爷用铁锹梳理油菜地，学生李欢上前提问。苏大爷耐心地介绍起栽种油菜和苞米所需农具的不同。

随后，学生姚雅雯的问题来了：“这些农具是村民自己做的，还是到镇上买的？”“问得好!10多年前，许多农具都是村里的工匠打造的，现在的发展方向乃是农机化。”苏大爷说。

记者注意到，站在一旁的张平原并没有说话，而是激励学生独立调研。他说，重点在于引导学生根据自主探究、提问，掌握提问问题和解决问题的能力。探索、思索的情况下，学生的思维逻辑、表达能力逐渐提高。

向村里的老人学唱童谣，了解普遍中草药……行走在村庄间，学生们对故乡的了解也逐渐深入。“我们希望在小孩内心撒下热爱家乡的种籽。未来，无论走到哪里，故乡都是他的根，系着想念与挂念。”张平原说。

用鼓励培养阳光自信少年

“好奇可爱，机灵健康”“坚毅竹贵，阳光好奇”，在范家小学，教室前标语各不相同。访谈时，孩子们毫不怯懦，还会主动与记者闲聊，自信、大气。

在乡村任教30多年，张平原一直思索，乡村院校应当培养如何的学生。办公室的一幅字上写着他们的部分回答——“育少年”。

“每个孩子身上都有亮点。要发挥特长，让学生的明亮闪亮出去。”张平原说，要遵照儿童的发展规律，让每个孩子获得最好的发展。